Los modelos alternativos de ensenanza de los juegos deportivos se interesan especialmente en superar la tendencia mecanicista y de predominio de la tecnica. La ensenanza deportiva moderna, argumentada desde la teoria del esquema y la hipotesis de variabilidad, se centra inicialmente en la comprension de los aspectos tacticos para, posteriormente, abordar los aspectos tecnicos. Las habilidades se adquieren de forma ludica y contextual, persiguiendo asi, un aprendizaje motivante y significativo. Prevalecen tanto la tecnica de ensenanza mediante busqueda o indagacion como la promocion de situaciones de analisis y reflexion facilitando un proceso de aprendizaje inductivo. En este articulo se parte de la perspectiva horizontal precedente y se sugiere disenar juegos modificados a partir del analisis de las variables que componen las estructuras de los juegos deportivos (movil, implementos, metas, espacio, tiempo, jugadores, reglas) y de su manipulacion, con objeto de propiciar el aprendizaje de los aspectos funcionales (tacticos y tecnicos), y favorecer la asuncion de fines actitudinales relacionados con la participacion de los menos habilidosos y la igualdad entre sexos.